Last saved by: ds66

УПРАВЛЕНИЕ ОБЩЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОРИЛЬСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 66 «РАДОСТЬ»
(МБДОУ «ДС № 66 «РАДОСТЬ»)

АННОТАЦИЯ
к рабочим программам средних групп на 2023-2024 учебный год

  Рабочая программа на группах отражает систему организации образовательной деятельности воспитателей в дошкольном образовательном учреждении № 66 «Радость». Срок реализации программы – 1 год. 
Рабочая программа включают три основных раздела:
- целевой, 
- содержательный
- организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательного процесса. 
Раздел 1. Целевой 
Пояснительная записка, цели и задачи реализации рабочей программы, принципы и подходы в организации образовательного процесса, особенности организации образовательного процесса в группе, возрастные и индивидуальные характеристики особенностей контингента детей, планируемые результаты освоения программы (педагогическая диагностика) 
Раздел 2. Содержательный
 Содержание психолого-педагогической работы по освоению направлений развития ребенка: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно–эстетическое развитие, физическое развитие, организация прогулок. 
Рабочая программа воспитания. 
Раздел 3. Организационный 
Воспитательная деятельность, организация предметно-пространственной среды, взаимодействие с семьями воспитанников, организация взаимодействия с социумом. 
Приложение к рабочей программе: 
режим дня, расписание организованной образовательной деятельности, режим двигательной активности. 
Решение программных задач осуществляется в совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках организованной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов. В основу рабочих программ ДОУ ложится комплексно – тематическое планирование с учетом календаря образовательных событий на 2023-2024 учебный год. 
Нормативно-правовой основой для разработки Программы являются: 
•	Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»; 
•	Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования; 
•	Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847);
•	В соответствии с требованиями СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»; 
•	 СП 2.4.3648-20 от 28.09.2020 № «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей м и молодежи»; Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 N 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания" (вместе с "СанПиН 1.2.3685-21. Санитарные правила и нормы...") (Зарегистрировано в Минюсте России 29.01.2021 N 62296);
•	Программа «Обучение плаванию в детском саду», Т.И. Осокиной;
Рабочая Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 66 «Радость» с детьми среднего дошкольного возраста -4-5 лет.  
Рабочая Программа– стратегия психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста. 
Программа разработана в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. 
Цель и задачи реализации Программы
Цель программы: 
- разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций. 
К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся: жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.
Программа, в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Цели Программы достигаются через решение следующих задач (п. 1.6. ФГОС ДО, п. 1.1.1 ФОП ДО):
1)	обеспечение планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;
2)	охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
3)	приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа – жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России; создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;
4)	обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья), с учётом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
5)	создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
6)	объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
7)	формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребёнка, его инициативности, самостоятельности и ответственности, формирование предпосылок учебной деятельности;
8)	формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
9)	обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;
10)	своевременное выявление детей, нуждающихся в психологической помощи и создание условий для их гармоничного развития;
11)	обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего образования;
12)	достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.

Основные участники реализации Программы: дети младшего дошкольного возраста, родители (законные представители), педагоги.
   Содержание Программы учитывает возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в группе. 
Группа функционируют в режиме 12-ти часового пребывания детей, при 5-дневной рабочей неделе: с понедельника по пятницу, с 7.00 до 19.00 часов. 
Группы однородна по возрастному составу детей: средняя группа – от 4 до 5 лет;
Решая задачи сохранения и укрепления здоровья и физического развития детей, проживающих в экстремальных климатических условиях Крайнего Севера, в группе разработана система физкультурно-оздоровительных мероприятий, позволяющая воспитателям и специалистам детского сада выстраивать продуманную цельную систему проводимых физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме дня. Система физкультурно-оздоровительной работы в данной возрастной группе определяется в соответствии с уровнем здоровья, развития и двигательной подготовленности детей. 
В целях укрепления здоровья детей, повышения защитных сил организма, обеспечению всесторонней физической подготовки организованы занятия по обучению плаванию по парциальной программе (методике) «Обучение плаванию в детском саду» Осокиной Т.И., Тимофеевой Е.А. 
Социальными заказчиками реализации Программы как комплекса образовательных услуг выступают родители воспитанников как гаранты реализации прав ребенка на уход, присмотр и оздоровление, воспитание и обучение. Поэтому, содержание Программы учитывает характеристику состава семей, особенностей профессиональной деятельности родителей.
Сведения о семьях воспитанников помогают педагогам группы осуществлять индивидуальный подход при работе с семьями, имеющими те или иные проблемы по вопросам социализации, воспитания и развития ребенка, обеспечивать психолого-педагогическую поддержку семьям. 
Содержание Программы построено с учетом возрастных особенностей развития детей 4-5 лет. 
Режим воспитания и обучения детей на холодный период года

Содержание деятельности

Средние группы
(4-5 лет)

Прием и осмотр детей,
самостоятельная игра детей, индивидуальная работа

7.00-8.20

Утренняя гимнастика | 8.20-8.30
Подготовка к завтраку, дежурство, гигиенические процедуры | 8.30-8.40
Завтрак | 8.40-9.00
«Утренний круг» | 9.00-9.10

Организованная образовательная деятельность (ООД), 
игра в центрах активности по самоопределению детей.

9.10-10.10

Подготовка,  второй завтрак | 10.10-10.20
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности по интересам, образовательная деятельность. | 10.20-10.50
Подготовка к прогулке (улица)/функциональные помещения, прогулка, возвращение с прогулки | 10.50-12.15
Подготовка к обеду, дежурство, гигиенические процедуры. | 12.15-12.30
Обед (прием пищи) | 12.30 -12.50
Подготовка ко сну (чтение перед сном), сон | 12.50-15.20

Постепенный подъем, гигиенические и
оздоровительные процедуры, гимнастика пробуждения

15.20-15.30

Самостоятельная игровая деятельность детей, работа со специалистами. | 15.30-16.10
Подготовка и дежурство. Уплотненный полдник | 16.10-16.30
«Вечерний круг» | 16.30-16.40
Самостоятельная игровая деятельность детей, индивидуальная работа с детьми, кружковая работа | 16.40-17.45
Подготовка к прогулке (функциональное помещение, прогулка, игры, уход домой. | 17.45-19.00

Режим воспитания и обучения детей на теплый период года

Содержание деятельности

средние группы
(4-5)

Прием и осмотр детей,
самостоятельная игра детей, индивидуальная работа

7.00-8.20

Утренняя гимнастика | 8.20-8.30
Подготовка к завтраку, дежурство, гигиенические процедуры | 8.30-8.40
Завтрак | 8.40-9.00
«Утренний круг» | 9.00-9.10
Самостоятельная деятельность (игра в центрах активности по самоопределению детей). Проектная деятельность. | 9.10-10.10

Подготовка, 
второй завтрак

10.10-10.20

Подготовка к прогулке (улица)/функциональные помещения, прогулка, возвращение с прогулки | 10.20-12.15
Подготовка к обеду, дежурство, гигиенические процедуры. | 12.15-12.30
Обед (прием пищи) | 12.30 -12.50
Подготовка ко сну (чтение перед сном), сон | 12.50-15.20

Постепенный подъем, гигиенические и
оздоровительные процедуры, гимнастика пробуждения

15.20-15.30

Подготовка и дежурство. Уплотненный полдник | 15.30-16.10
«Вечерний круг» | 16.10-16.20
Самостоятельная игровая деятельность детей, индивидуальная работа с детьми, кружковая работа | 16.20-17.20
Подготовка к прогулке (функциональное помещение, прогулка, игры, уход домой. | 17.20-19.00

Система физкультурно-оздоровительных и закаливающих мероприятий.
В группе проводится постоянная работа по укреплению здоровья детей, закаливанию организма и совершенствованию его функций. 
Под руководством медицинского персонала осуществляется комплекс закаливающих процедур с учетом состояния здоровья детей и местных условий. При проведении закаливающих мероприятий осуществляется дифференцированный подход к детям, учитываются их индивидуальные возможности.
	В группе обеспечивается оптимальный температурный режим, регулярное проветривание.

Система комплексной физкультурно-оздоровительной работы и условия ее реализации

№ п/п | Разделы и направления работы | Формы работы

1

Использование вариативных режимов дня

- режим дня на теплый период года;
- режим дня на холодный период года;
- режим дня на период карантина.

2

Разнообразные формы организации режима двигательной активности детей

- утренняя гимнастики, гимнастика пробуждения после дневного сна;
- физкультминутки;
- динамические паузы;
- физкультурные занятия;
- занятия по плаванию;
- спортивные праздники и досуги, дни здоровья;
- подвижные и спортивные игры на воздухе и в помещении;
- самостоятельная двигательная деятельность детей.

3

Система работы с детьми по формированию основ здорового образа жизни

- развитие представлений и навыков здорового образа жизни и поддержания здоровья;
- воспитание общих и индивидуальных гигиенических навыков;
- формирование основ безопасности жизнедеятельности.

4

Оздоровительное и лечебно-профилактическое сопровождение

Закаливание естественными физическими факторами:
- режим теплового комфорта в выборе одежды для пребывания в группе, на занятиях по физкультуре, во время прогулок;
- режим проветривания;
- местные и общие воздушные ванны;
- световоздушные и солнечные ванны в летний сезон;
- полоскание полости рта и горла водой комнатной температуры;
Диспансеризация:
- профилактические осмотры детей 
- проверка остроты зрения;
- плантография;
- измерение антропометрических данных;
- стоматологическая профилактика;
- осмотр детей узкими специалистами.

5

Организация питания

- сбалансированное питание в соответствии с действующими натуральными нормами;
- витаминизация третьего блюда.

6

Взаимодействие с родителями по проблеме сохранения и укрепления здоровья детей

- индивидуальные, групповые консультации, лекции; 
- семинары – практикумы;
- конкурсы;
- оздоровительные досуги;
- анкетирование, опрос родителей;
- родительский клуб «Здоровая семья»;
- выпуск памяток, бюллетеней, рекомендаций, газет;
- открытые просмотры физкультурных занятий.

Учитывая специфику северного региона, разработаны оптимальные дифференцированные оздоровительные и двигательные режимы на группу, которые построены с учетом особенностей соматического и нервно-психического здоровья детей, биоритмологического профиля, возрастных различий, сезонных ритмов. Основу их составляют здоровьесохраняющие технологии: В.Г. Алямовской – натуропатия; Э.С. Аветисова – гимнастика для глаз. В структуру оздоровительных режимов вплетен спектр медико-восстановительных методик, приемов, способов: гимнастика для глаз; пальчиковая гимнастика; дыхательная гимнастика; игры-упражнения для профилактики и коррекции плоскостопия и осанки.

Модель оздоровительного режима.

№

Оздоровительные мероприятия

Особенности организации и 
 проведения

1. | Гигиеническое полоскание рта | Ежедневно, после еды
2. | Пальчиковая гимнастика | Ежедневно
3. | Дыхательная гимнастика | Ежедневно на физкультурных занятиях
4. | Гимнастика «Зоркость» | Во время занятий, требующих большой зрительной нагрузки
5. | Прогулка | Ежедневно, согласно режиму дня
6. | Занятие по плаванию | 1 раз в неделю
8. | Воздушные ванны | Ежедневно, до и после сна
9. | Обеззараживание воздуха в помещениях ультрафиолетовым облучателем «Дезар – 3» | Ежедневно, по графику
10. | Сквозное проветривание | Согласно графику

11.

Витаминизация:
- аскорбиновая кислота
- фрукты, овощи, чай с лимоном, соки

Ежедневно, витаминизация 3 блюда. 
Ежедневно

12.

Натуропатия:
- приём бутербродов с луком и чесноком
- ионизация воздуха в приемной парами чеснока

Во время обеда (с 01 октября по 01 марта)
В период роста простудных заболеваний

13. | Самостоятельная деятельность детей в уголке здоровья | В течение дня.

Модель двигательного режима.

Вид занятий и форма двигательной деятельности

Средняя группа

Особенности
 организации

1. Организованная  образовательная деятельность.
1.1. Физическая культура | 40 мин | 2 раза в неделю

1.2. Плавание

20 мин

Подгруппами не более 10-12 человек.
1 раз в неделю

2. Физкультурно-оздоровительная деятельность.
2.1.Утренняя гимнастика. | 50 мин | Ежедневно
2.2. Динамические паузы во время перерыва между занятиями. | 10 мин | Во время перерыва между занятиями с преобладанием статических поз)
2.3.Физминутка | 20 мин | Ежедневно (в зависимости от вида и содержания занятий)
2.4. Подвижные игры и физические упражнения на прогулках, в утренние часы, после завтрака. | 70 мин | Ежедневно.
2.5. Индивидуальная работа по развитию движений. | 70 мин | Ежедневно во время утренней прогулки
2.6. Дифференцированные игры – упражнения на прогулке. | 40 мин | Ежедневно, во время вечерней прогулки
2.7.Динамический час. | 40 мин | 2-3 раза в неделю
2.8. Закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями | 30 мин | Ежедневно.
2.9. Гимнастика пробуждения после дневного сна | 40 мин | Ежедневно.
2.10. Музыкальные движения (игры, танцы, этюды) | 20 мин | 2 раза в неделю, на музыкальных занятиях.
2.11. Спортивные кружки и секции | - |
2.11. Самостоятельная двигательная, игровая, бытовая деятельность. | 100 мин | Ежедневно, под руководством воспитателя.
3. Активный отдых.
4.1. Физкультурные досуги, занятия – развлечения. | 120 мин | 1-2 раза в месяц.
4.2. Физкультурно-спортивные праздники | Зрители у старших групп |
4.3. Спартакиады вне детского сада. | - | -
4.4. Пешие прогулки. | 30 мин | В летний период (1 раз в месяц, во время утренней прогулки.)
4.6. Дни здоровья | 40 мин | 1 раз в квартал