УПРАВЛЕНИЕ ОБЩЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОРИЛЬСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 66 «РАДОСТЬ»
(МБДОУ «ДС № 66 «РАДОСТЬ»)

АННОТАЦИЯ
к рабочим программам старших групп на 2023-2024 учебный год

  Рабочая программа на группах отражает систему организации образовательной деятельности воспитателей в дошкольном образовательном учреждении № 66 «Радость». Срок реализации программы – 1 год. 
Рабочая программа включают три основных раздела:
- целевой, 
- содержательный
- организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательного процесса. 
Раздел 1. Целевой 
Пояснительная записка, цели и задачи реализации рабочей программы, принципы и подходы в организации образовательного процесса, особенности организации образовательного процесса в группе, возрастные и индивидуальные характеристики особенностей контингента детей, планируемые результаты освоения программы (педагогическая диагностика) 
Раздел 2. Содержательный
 Содержание психолого-педагогической работы по освоению направлений развития ребенка: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно–эстетическое развитие, физическое развитие, организация прогулок. 
В данном разделе имеется рабочая программа воспитания (РПВ).
Раздел 3. Организационный 
Организация предметно-пространственной среды, взаимодействие с семьями воспитанников, организация взаимодействия с социумом. 
Приложение к рабочей программе: 
режим дня, расписание организованной образовательной деятельности, режим двигательной активности. 
Решение программных задач осуществляется в совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках организованной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов. В основу рабочих программ ДОУ ложится комплексно – тематическое планирование с учетом календаря образовательных событий на 2023-2024 учебный год. 
Нормативно-правовой основой для разработки Программы являются: 
•	Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»; 
•	Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования; 
•	Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847);
•	В соответствии с требованиями СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»; 
•	 СП 2.4.3648-20 от 28.09.2020 № «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей м и молодежи»; Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 N 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания" (вместе с "СанПиН 1.2.3685-21. Санитарные правила и нормы...") (Зарегистрировано в Минюсте России 29.01.2021 N 62296);
•	Программа «Обучение плаванию в детском саду», Т.И. Осокиной;
•	Образовательная программа «Азы финансовой культуры для дошкольников», Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская (2019).
Рабочая Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 66 «Радость» с детьми младшего дошкольного возраста 5-6 лет.  
Рабочая Программа– стратегия психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста. 
Программа разработана в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. 

Цель и задачи реализации Программы
Цель программы: 
- разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций. 
К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся: жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.
Программа, в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Цели Программы достигаются через решение следующих задач (п. 1.6. ФГОС ДО, п. 1.1.1 ФОП ДО):
1)	обеспечение планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;
2)	охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
3)	приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа – жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России; создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;
4)	обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья), с учётом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
5)	создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
6)	объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
7)	формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребёнка, его инициативности, самостоятельности и ответственности, формирование предпосылок учебной деятельности;
8)	формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
9)	обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;
10)	своевременное выявление детей, нуждающихся в психологической помощи и создание условий для их гармоничного развития;
11)	обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего образования;
12)	достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.

Основные участники реализации Программы: дети младшего дошкольного возраста, родители (законные представители), педагоги.
   Содержание Программы учитывает возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в группе. 
Группа функционируют в режиме 12-ти часового пребывания детей, при 5-дневной рабочей неделе: с понедельника по пятницу, с 7.00 до 19.00 часов. 
Группы однородна по возрастному составу детей: старшая группа – от 5 до 6 лет;
Решая задачи сохранения и укрепления здоровья и физического развития детей, проживающих в экстремальных климатических условиях Крайнего Севера, в группе разработана система физкультурно-оздоровительных мероприятий, позволяющая воспитателям и специалистам детского сада выстраивать продуманную цельную систему проводимых физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме дня. Система физкультурно-оздоровительной работы в данной возрастной группе определяется в соответствии с уровнем здоровья, развития и двигательной подготовленности детей. 
В целях укрепления здоровья детей, повышения защитных сил организма, обеспечению всесторонней физической подготовки организованы занятия по обучению плаванию по парциальной программе (методике) «Обучение плаванию в детском саду» Осокиной Т.И., Тимофеевой Е.А. 
Социальными заказчиками реализации Программы как комплекса образовательных услуг выступают родители воспитанников как гаранты реализации прав ребенка на уход, присмотр и оздоровление, воспитание и обучение. Поэтому, содержание Программы учитывает характеристику состава семей, особенностей профессиональной деятельности родителей.
Сведения о семьях воспитанников помогают педагогам группы осуществлять индивидуальный подход при работе с семьями, имеющими те или иные проблемы по вопросам социализации, воспитания и развития ребенка, обеспечивать психолого-педагогическую поддержку семьям. 
Содержание Программы построено с учетом возрастных особенностей развития детей 5-6 лет. 
Реализация образовательных целей и задач Программы направлена на достижение целевых ориентиров образования, которые описаны как основные характеристики развития ребенка (обобщенные показатели). 
	Организация режима пребывания и жизнедеятельности воспитанников. Рекомендации к организации жизнедеятельности воспитанников в образовательной среде разработаны на основе действующих СанПиН (СП 2.4.3648-20 от 28.09.2020, СанПиН 1.2.3685-21), с учетом физиологических и нейропсихологических особенностей (возрастных и индивидуальных) детей младенческого и раннего возраста.
	
Режим воспитания и обучения детей на холодный период года

Содержание деятельности	Старшие группы
(5-6 лет)
Время	
Прием и осмотр детей, самостоятельная игра детей, индивидуальная работа	7.00-8.00	
Утренняя гимнастика	8.00-8.10	
Подготовка к завтраку, дежурство, гигиенические процедуры	8.10-8.30	
 Завтрак	8.30-8.50	
«Утренний круг»	8.50-9.00	
Организованная образовательная деятельность (ООД), 
игра в центрах активности по самоопределению детей	9.00-10.10	
Подготовка, второй завтрак	10.10-10.20	
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности по интересам, образовательная деятельность.	10.20-10.55
	
Подготовка к прогулке (улица/функциональные помещения), прогулка, возвращение с прогулки	10.55-12.30	
Подготовка к обеду, дежурство, гигиенические процедуры	12.30-12.40	
Обед (прием пищи)	12.40-13.00	
Подготовка ко сну (чтение перед сном), сон	13.00-15.10	
Постепенный подъем, гигиенические и
оздоровительные процедуры, гимнастика пробуждения 	15.10-15.20	
Самостоятельная игровая деятельность детей, работа со специалистами.	15.20-16.20	
Подготовка и дежурство. Уплотненный полдник 	16.20-16.35	
«Вечерний круг»	16.35-16.50	
Самостоятельная игровая деятельность детей, индивидуальная работа с детьми, кружковая работа 	16.50-17.55	
Подготовка к прогулке (функциональное помещение), прогулка, игры, уход домой. 	17.55-19.00	

Режим воспитания и обучения детей на теплый период года

Содержание деятельности
	старшие группы 
(5-6)	
Прием и осмотр детей,
самостоятельная игра детей, индивидуальная работа	7.00-8.00	
Утренняя гимнастика	8.00-8.10	
Подготовка к завтраку, дежурство, гигиенические процедуры	8.10-8.30	
 Завтрак	8.30-8.50	
«Утренний круг»	8.50-9.00	
Самостоятельная деятельность (игра в центрах активности по самоопределению детей). Проектная деятельность.	9.00-10.10	
Подготовка, второй завтрак	10.10-10.20	
Подготовка к прогулке (улица/функциональные помещения), прогулка, возвращение с прогулки	10.20-12.30	
Подготовка к обеду, дежурство, гигиенические процедуры.	12.30-12.40	
Обед (прием пищи)	12.40-13.00	
Подготовка ко сну (чтение перед сном), сон	13.00-15.10	
Постепенный подъем, гигиенические и
оздоровительные процедуры, гимнастика пробуждения	15.10-15.20	
Подготовка и дежурство. Уплотненный полдник	15.20-16.15	
«Вечерний круг»	16.15-16.30	
Самостоятельная игровая деятельность детей, индивидуальная работа с детьми, кружковая работа	16.30-17.20	
Подготовка к прогулке (функциональное помещение), прогулка, игры, уход домой.	17.20-19.00	

3.3. Система физкультурно-оздоровительных и закаливающих мероприятий.
В группе проводится постоянная работа по укреплению здоровья детей, закаливанию организма и совершенствованию его функций. 
Под руководством медицинского персонала осуществляется комплекс закаливающих процедур с учетом состояния здоровья детей и местных условий. При проведении закаливающих мероприятий осуществляется дифференцированный подход к детям, учитываются их индивидуальные возможности.
	В группе обеспечивается оптимальный температурный режим, регулярное проветривание.

Система комплексной физкультурно-оздоровительной работы и условия ее реализации

№ п/п	Разделы и направления работы	Формы работы	
1	Использование вариативных режимов дня	- режим дня на теплый период года;
- режим дня на холодный период года;
- режим дня на период карантина.	
2	Разнообразные формы организации режима двигательной активности детей	- утренняя гимнастики, гимнастика пробуждения после дневного сна;
- физкультминутки;
- динамические паузы;
- физкультурные занятия;
- занятия по плаванию;
- спортивные праздники и досуги, дни здоровья;
- подвижные и спортивные игры на воздухе и в помещении;
- самостоятельная двигательная деятельность детей.	
3	Система работы с детьми по формированию основ здорового образа жизни	- развитие представлений и навыков здорового образа жизни и поддержания здоровья;
- воспитание общих и индивидуальных гигиенических навыков;
- формирование основ безопасности жизнедеятельности.	
4	Оздоровительное и лечебно-профилактическое сопровождение	Закаливание естественными физическими факторами:
- режим теплового комфорта в выборе одежды для пребывания в группе, на занятиях по физкультуре, во время прогулок;
- режим проветривания;
- местные и общие воздушные ванны;
- световоздушные и солнечные ванны в летний сезон;
- полоскание полости рта и горла водой комнатной температуры;
Диспансеризация:
- профилактические осмотры детей 
- проверка остроты зрения;
- плантография;
- измерение антропометрических данных;
- стоматологическая профилактика;
- осмотр детей узкими специалистами.	
5	Организация питания	- сбалансированное питание в соответствии с действующими натуральными нормами;
- витаминизация третьего блюда.	
6	Взаимодействие с родителями по проблеме сохранения и укрепления здоровья детей
	- индивидуальные, групповые консультации, лекции; 
- семинары – практикумы;
- конкурсы;
- оздоровительные досуги;
- анкетирование, опрос родителей;
- родительский клуб «Здоровая семья»;
- выпуск памяток, бюллетеней, рекомендаций, газет;
- открытые просмотры физкультурных занятий.	

Учитывая специфику северного региона, разработаны оптимальные дифференцированные оздоровительные и двигательные режимы на группу, которые построены с учетом особенностей соматического и нервно-психического здоровья детей, биоритмологического профиля, возрастных различий, сезонных ритмов. Основу их составляют здоровьесохраняющие технологии: В.Г. Алямовской – натуропатия; Э.С. Аветисова – гимнастика для глаз. В структуру оздоровительных режимов вплетен спектр медико-восстановительных методик, приемов, способов: гимнастика для глаз; пальчиковая гимнастика; дыхательная гимнастика; игры-упражнения для профилактики и коррекции плоскостопия и осанки.

Модель оздоровительного режима.

№	Оздоровительные мероприятия	Особенности организации и 
 проведения	
1.	Гигиеническое полоскание рта	Ежедневно, после еды	
2.	Пальчиковая гимнастика	Ежедневно	
3.	Дыхательная гимнастика	Ежедневно на физкультурных занятиях	
4.	Гимнастика «Зоркость»	Во время занятий, требующих большой зрительной нагрузки	
5.	Прогулка	Ежедневно, согласно режиму дня	
6.	Занятие по плаванию	1 раз в неделю	
8.	Воздушные ванны	Ежедневно, до и после сна	
9.	Обеззараживание воздуха в помещениях ультрафиолетовым облучателем «Дезар – 3»	Ежедневно, по графику	
10.	Сквозное проветривание	Согласно графику	
11.	Витаминизация:
- аскорбиновая кислота
- фрукты, овощи, чай с лимоном, соки	
Ежедневно, витаминизация 3 блюда. 
Ежедневно	
12.	Натуропатия:
- приём бутербродов с луком и чесноком
- ионизация воздуха в приемной парами чеснока	Во время обеда (с 01 октября по 01 марта)
В период роста простудных заболеваний	
13.	Самостоятельная деятельность детей в уголке здоровья	В течение дня.	

Модель двигательного режима. 

Вид занятий и форма двигательной деятельности	Старшая группа	Особенности
 организации	
1. Организованная образовательная деятельность.	
1.1. Физическая культура	50 мин	2 раза в неделю	
1.2. Плавание	25 мин	Подгруппами не более 10-12 человек.
1 раз в неделю	
2. Физкультурно-оздоровительная деятельность.	
2.1.Утренняя гимнастика.	50 мин 	Ежедневно 	
2.2. Динамические паузы во время перерыва между занятиями.	30 мин
	Во время перерыва между занятиями с преобладанием статических поз)	
2.3.Физминутка	40 мин	Ежедневно (в зависимости от вида и содержания занятий)	
2.4. Подвижные игры и физические упражнения на прогулках, в утренние часы, после завтрака.	100 мин

	Ежедневно.	
2.5. Индивидуальная работа по развитию движений.	100 мин	Ежедневно во время утренней прогулки	
2.6. Дифференцированные игры – упражнения на прогулке.	75 мин	Ежедневно, во время вечерней прогулки
	
2.7.Динамический час.	60 мин	2-3 раза в неделю	
2.8. Закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями	50 мин	Ежедневно.	
2.9. Гимнастика пробуждения после дневного сна 	50 мин	Ежедневно.	
2.10. Музыкальные движения (игры, танцы, этюды)	25 мин	2 раза в неделю, на музыкальных занятиях.	
2.11. Спортивные кружки и секции	25 мин	1 раз в неделю	
2.11. Самостоятельная двигательная, игровая, бытовая деятельность.	140 мин	Ежедневно, под руководством воспитателя. 	
3. Активный отдых.	
4.1. Физкультурные досуги, занятия – развлечения.	120 мин	1-2 раза в месяц не более 1 ч. 	
4.2. Физкультурно-спортивные праздники	95 мин	2 раза в год. 	
4.3. Спартакиады вне детского сада.	100 мин	2 раза в год	
4.4. Пешие прогулки.	30 мин	В летний период (1 раз в месяц, во время утренней прогулки.)	
 4.6. Дни здоровья	140 мин	1 раз в квартал.	

Базовый вид деятельности	Периодичность	
	старшая группа	
Организованная образовательная деятельность	
Физическая культура	2 раза в неделю	
Плавание	1 раз в неделю	
Познавательное развитие (познавательные действия и сенсорные эталоны, математические представления)	2 раза в неделю	
Познавательное развитие (окружающий мир, природа)	1 раз в неделю	
Развитие речи	2 раза в неделю	
Рисование	1 раз в неделю	
Лепка/аппликация/конструирование 	1 раз в неделю (чередовать)	
Музыка	2 раза в неделю	
ИТОГО	12 занятий в неделю	
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности	
Чтение художественной литературы	ежедневно	
Конструктивно-модельная деятельность	1 раз в неделю	
Игровая деятельность	ежедневно	
Общение при проведении режимных моментов	ежедневно	
Дежурства	ежедневно	
Прогулки	ежедневно	
Кружковая и секционная работа	1 раз в неделю	
Самостоятельная деятельность детей	
Самостоятельная игра	ежедневно	
Познавательно-исследовательская деятельность	ежедневно	
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития	ежедневно	
Оздоровительная работа	
Утренняя гимнастика	ежедневно	
Гимнастика пробуждения после дневного сна	ежедневно	
Гигиенические процедуры	ежедневно	
Комплексы закаливающих процедур	ежедневно