Author: draru

УПРАВЛЕНИЕ ОБЩЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОРИЛЬСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 66 «РАДОСТЬ»
(МБДОУ «ДС № 66 «РАДОСТЬ»)

АННОТАЦИЯ
 к адаптированной основной образовательной программе
для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)
 на 2022-2023 учебный год

  Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования (далее - АООП) определяет содержание и организацию коррекционно-образовательного процесса в группах комбинированной направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (далее – с ТНР) муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждении «Детский сад № 66 «Радость» для детей от 4 до 7 лет.
Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования – стратегия психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности ребенка дошкольного возраста. 
Содержание Программы в соответствии с требованиями Стандарта включает три основных раздела – целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел Программы включает пояснительную записку и планируемые результаты освоения Программы, определяет ее цели и задачи, принципы и подходы к формированию Программы, планируемые результаты ее освоения в виде целевых ориентиров.
Содержательный раздел Программы включает описание образовательной деятельности по пяти образовательным областям: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие; формы, способы, методы и средства реализации программы, которые отражают следующие аспекты образовательной среды: предметно-пространственная развивающая образовательная среда; характер взаимодействия со взрослыми; характер взаимодействия с другими детьми; систему отношений ребенка к миру, к другим людям, к себе самому; содержание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей (коррекционную программу).
Коррекционная программа:
•	является неотъемлемой частью, адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи; 
•	обеспечивает достижение максимальной коррекции нарушений развития; 
•	учитывает особые образовательные потребности детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи.
Программа обеспечивает планируемые результаты дошкольного образования детей с тяжёлыми нарушениями речи в виде целевых ориентиров в условиях дошкольных образовательных групп компенсирующей направленности.
В Организационном разделе программы представлены условия, в том числе материально-техническое обеспечение, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания, режим дня, особенности организации предметно-пространственной развивающей образовательной среды, а также психолого-педагогически, кадровые и финансовые условия реализации программы. 
В соответствии с Программой описание традиционных событий, праздников и мероприятий с учетом региональных и других социокультурных особенностей включено в часть, формируемую участниками образовательных отношений.
Программа также содержит развивающее оценивание достижения целей в форме педагогической и психологической диагностики развития детей, а также качества реализации основной общеобразовательной программы МБДОУ «ДС № 66 «Радость» (далее- ДОУ). 
Целью Программы является проектирование социальной ситуации развития, осуществление коррекционно-развивающей деятельности и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности ребенка с ограниченными возможностями здоровья (далее – дети с ОВЗ), в том числе с инвалидностью, - воспитанника с тяжёлыми нарушениями речи.
Организация режима дня предполагает рациональную продолжительность и четкое чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение пребывания ребенка в ДОУ.
Основным принципом построения режима дня является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей. При организации режима дня так же учитываются: контингент детей, время пребывания детей в группе, сезонные особенности (время года, длительность светового дня, климат), наличие бассейна, требования действующих санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
Имеется два сезонных режима с постепенным переходом от одного к другому. Режим дня составлен с расчетом на 12-часовое пребывание ребенка в ДОУ. 
Осуществляя режимные моменты, педагоги учитывают индивидуальные особенности детей (длительность сна, вкусовые предпочтения, темп деятельности и т. д.).

Режим воспитания и обучения детей на холодный период года

Содержание деятельности

Средние группы
(4-5 лет)

Старшие группы
(5-6 лет)

Подготовительные группы
(6-7 лет)

Прием детей, осмотр детей, самостоятельная игра детей, индивидуальная работа. | 7.00 – 8.20 | 7.00 – 8.10 | 7.00 – 8.00
Утренняя гимнастика | 8.20 – 8.30 | 8.10 – 8.20 | 8.00 – 8.10
Подготовка к завтраку, дежурство, гигиенические процедуры | 8.30 – 8.40 | 8.20 – 8.30 | 8.10 – 8.20
Завтрак | 8.40 – 9.00 | 8.30 – 8.50 | 8.20 – 8.40
«Утренний круг» | 9.00 - 9.10 | 8.50 - 9.10 | 8.40 - 9.00
Подготовка и проведение коррекционной работы (педагогом-психологом. учителем-логопедом, специалистами), организованная деятельность. | 9.10 – 10.10 | 9.10 – 10.10 | 9.00 – 10.10
Подготовка, второй завтрак | 10.10-10.20 | 10.10-10.20 | 10.10-10.20
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности по интересам, образовательная деятельность | 10.20 – 10.50 | 10.20 – 10.55 | 10.20 – 10.55
Подготовка к прогулке (улица)/ функциональные помещения, прогулка, возвращение с прогулки | 10.50 – 12.15 | 10.55 – 12.25 | 10.55-12.30
Подготовка к обеду, дежурство, гигиенические процедуры | 12.15 – 12.30 | 12.25 – 12.35 | 12.30 – 12.40
Обед (прием пищи) | 12.30-12.50 | 12.35-12.55 | 12.40-13.00
Подготовка ко сну (чтение перед сном), сон | 12.50-15.20 | 12.55-15.15 | 13.00-15.10

Постепенный подъем, гигиенические и
оздоровительные процедуры, гимнастика пробуждения

15.20-15.30

15.15-15.25

15.10-15.20

Самостоятельная игровая деятельность детей, работа с воспитателем (индивидуальная/подгрупповая) | 15.30-16.10 | 15.25-16.15 | 15.20-16.15
Подготовка и дежурство, уплотненный полдник | 16.10-16.30 | 16.15-16.35 | 16.15 – 16.35
«Вечерний круг» | 16.30-16.40 | 16.35-16.50 | 16.35 – 16.50
Самостоятельная игровая деятельность детей, индивидуальная работа с детьми, кружковая работа | 16.40-17.45 | 16.50-17.50 | 16.50 - 17.55
Подготовка к прогулке (функциональное помещение), прогулка, игры, уход домой | 17.45 – 19.00 | 17.50-19.00 | 17.55 - 19.00

Режим воспитания и обучения детей на теплый период года

Содержание деятельности

Средние группы
(4-5 лет)

Старшие группы
(5-6 лет)

Подготовительные группы
(6-7 лет)

Прием детей на участке, осмотр, игры, индивидуальная работа с детьми, подготовка к гимнастике | 7.00-8.20 | 7.00-8.15 | 7.00-8.10
Утренняя гимнастика на участке | 8.20-8.30 | 8.15-8.25 | 8.10-8.20
Возвращение с гимнастики, подготовка к завтраку | 8.30-8.40 | 8.25-8.35 | 8.20 - 8.30
Завтрак | 8.40-9.00 | 8.35-8.55 | 8.30 - 8.50
Подготовка к прогулке | 9.00 – 9.20 | 8.55 -9.10 | 8.50 – 9.00
Прогулка. Образовательная деятельность на прогулке (физическая культура, музыка). Самостоятельные игры детей. | 9.20 -10.00 | 9.10-10.00 | 9.00 -10.10
Возвращение с прогулки, гигиенические мероприятия, подготовка ко второму завтраку | 10.00-10.10 | 10.00-10.10 | 10.10-10.20
Второй завтрак | 10.10-10.25 | 10.10-10.20 | 10.20-10.30
Подготовка к прогулке | 10.25 - 10.45 | 10.20 -10.35 | 10.30 –10.40
Прогулка. Образовательная деятельность на прогулке (физическая культура, музыка) Самостоятельные игры детей. | 10.45-12.20 | 10.35-12.25 | 10.40-12.30
Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры, подготовка к обеду. | 12.20-12.30 | 12.25-12.35 | 12.30-12.40
Обед | 12.30-12.55 | 12.35-12.55 | 12.40-13.00
Подготовка ко сну | 12.55-13.00 | 12.55-13.00 | 13.00-13.05
Сон | 13.00-15.00 | 13.00-15.00 | 13.05 – 15.05
Постепенный подъем, гигиенические и оздоровительные процедуры | 15.00-15.20 | 15.00-15.10 | 15.05 – 15.10
Подготовка к прогулке, вечерняя гимнастика на участке, самостоятельные игры детей, досуги. | 15.20-16.00 | 15.10-16.10 | 15.10-16.15
Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры. Подготовка к уплотненному полднику. | 16.00-16.10 | 16.10-16.20 | 16.15 – 16.25
Уплотненный полдник | 16.10-16.35 | 16.20 -16.40 | 16.25-16.45
Подготовка к прогулке | 16.35-16.55 | 16.40-1655 | 16.45 -16.55
Прогулка, уход детей домой | 16.55-19.00 | 16.55–19.00 | 16.55– 19.00

Исходя их годового календарно-тематического плана, педагоги планируют воспитательный и образовательный процесс в группе на день. В нем отражаются все виды и формы взаимодействия с детьми во всех режимных моментах, с учетом интеграции образовательных областей. 
Объем образовательной нагрузки (организованной образовательной деятельности) является примерным, дозирование нагрузки – условным, обозначающим пропорциональное соотношение продолжительности деятельности педагогов и детей по реализации и освоению содержания Программы в различных образовательных областях. Педагоги вправе самостоятельно корректировать (увеличивать или уменьшать) ежедневный объем образовательной нагрузки при планировании работы по реализации Программы в пределах максимально допустимого объема образовательной нагрузки и требований к ней установленных действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН).
Планирование образовательной деятельности
Базовый вид деятельности | Периодичность
| Средняя группа | Старшая группа | Подготовительная группа
Организованная образовательная деятельность

Физическая культура

2 раза в неделю
1 раз в неделю

2 раза в неделю

2 раза в неделю

Плавание | | 1 раз в неделю | 1 раз в неделю
Ознакомление с окружающим миром | 1 раз в неделю | 1 раз в неделю | 1 раз в неделю
Формирование элементарных математических представлений | 1 раз в неделю | 2 раз в неделю | 2 раза в неделю
Конструирование | - | чередуются | чередуются
Развитие речи | 1 раз в неделю | 2 раза в неделю | 2 раза в неделю
Рисование | 1 раз в неделю | 1 раз в неделю | 1 раз в неделю
Лепка | 1 раз в две недели | 1 раз в две недели | 1 раз в две недели
Аппликация | чередуется | чередуются | чередуются

Музыка

2 раза в неделю

2 раза в
 неделю

2 раза в неделю

ИТОГО

10 занятий 
в неделю

12 занятий 
в неделю

12 занятий в неделю

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности
Чтение художественной литературы | ежедневно | ежедневно | ежедневно

Конструктивно-модельная деятельность

1 раз 
в неделю

1 раз 
в неделю

1 раз в неделю

Игровая деятельность | ежедневно | ежедневно | ежедневно
Общение при проведении режимных моментов | ежедневно | ежедневно | ежедневно
Дежурства | ежедневно | ежедневно | ежедневно
Прогулки | ежедневно | ежедневно | ежедневно
Кружковая и секционная работа | - | 1 раз в неделю | 1 разв неделю
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная игра | ежедневно | ежедневно | ежедневно
Познавательно-исследовательская деятельность | ежедневно | ежедневно | ежедневно
Самостоятельная деятельность детей в центрах (уголках) развития | ежедневно | ежедневно | ежедневно
Оздоровительная работа
Утренняя гимнастика | ежедневно | ежедневно | ежедневно
Вечерняя гимнастика | ежедневно | ежедневно | ежедневно
Гигиенические процедуры | ежедневно | ежедневно | ежедневно
Комплексы закаливающих процедур | ежедневно | ежедневно | ежедневно

В течении июня – августа месяцев Программа реализуется в каникулярном режиме (только по направлениям физического и художественно-эстетического развития детей).
Ежедневный объём организованной образовательной деятельности определяется расписанием организованной образовательной деятельности (расписание занятий), которое ежегодно утверждается заведующим.